Ces jours-ci, il fait gris, froid, il pleut, et donc nous sortons moins. Fiston a des fourmis dans les jambes...
Ce matin, il a eu une idée : il voulait courir très vite et sauter par dessus des barrières... Qu'à cela ne tienne, je lui ai expliqué que ce sport existait, que cela s'appelait le saut de haies, et que l'on pouvait en faire dans le salon ! Un bon exercice physique, un Fiston bien essoufflé et très content de réussir à ne pas faire tomber ses "barrières", même s'il courait "à la vitesse du jaguar".
Et voici notre petite installation :
vendredi 29 novembre 2013
jeudi 14 novembre 2013
Des blocs de bois, encore.
Les blocs de bois sont décidément une source infinie d'occupation pour Fiston... Il se lance à présent dans des constructions étonnantes, et travaille (manifestement) sur la symétrie et l'équilibre.
Les jeux simples peuvent aussi occuper intelligemment les mains !
Les jeux simples peuvent aussi occuper intelligemment les mains !
vendredi 11 octobre 2013
Nos lectures du moment
Voici les derniers coups de cœur côté bibliothèque :
Es-tu une sauterelle ? (J. Allen et T. Humphries)
Une collection sur la vie des animaux qui me plait bien. Il y aussi l'escargot, l'abeille, le papillon, l'araignée, etc. Les illustrations sont vraiment très belles, et on apprend des tas de choses !
Le bateau arrive ! (Y. Kasano) :
Plein de petites histoires dans l'histoire, à découvrir au fil des pages, en suivant les personnages principaux ou les nombreux autres personnages qui apparaissent de-ci de-là. J'adore les illustrations, simples et réalistes, les textes clairs et explicites... décidément, je craque pour les livres japonais... et Fiston aussi !
Où vont-ils quand il pleut ? (G. Muller) :
Une superbe découverte, Fiston ne s'est pas lassé de lire et relire l'histoire de ces 2 enfants, guidés par un chouette ado, qui vont un jour de pluie au bord d'une marre et découvrent la vie des animaux. Illustrations magnifiques, textes qui s'allongent, ce qui n'est pas pour déplaire à Fiston, et quelques pages d'explications "scientifiques" sur le thème du livre à la fin, qui ont ravi la maman (qu'est-ce que la pluie ? les plantes des marais, les oiseaux mangeurs d'insectes).
Une surprise pour les oiseaux (N. Weinzaepflen) :
Encore un livre de la Collection Archimède, chez École des Loisirs, comme le précédent. Cette fois, nous suivons 2 enfants qui vont construire mangeoire et nichoirs pour les oiseaux de leur jardin. Chouette esprit, dialogue doux et instructifs ; j'aime les relations apaisées entre ces deux amis, et l'aide à la fois discrète et bienveillante du papa. Et en bonus, il y a les vraies instructions pour réaliser les bricolages présentés dans le livre. Gros coup de cœur !
J'aime la bibliothèque !!!
Es-tu une sauterelle ? (J. Allen et T. Humphries)
Une collection sur la vie des animaux qui me plait bien. Il y aussi l'escargot, l'abeille, le papillon, l'araignée, etc. Les illustrations sont vraiment très belles, et on apprend des tas de choses !
Le bateau arrive ! (Y. Kasano) :
Plein de petites histoires dans l'histoire, à découvrir au fil des pages, en suivant les personnages principaux ou les nombreux autres personnages qui apparaissent de-ci de-là. J'adore les illustrations, simples et réalistes, les textes clairs et explicites... décidément, je craque pour les livres japonais... et Fiston aussi !
Où vont-ils quand il pleut ? (G. Muller) :
Une superbe découverte, Fiston ne s'est pas lassé de lire et relire l'histoire de ces 2 enfants, guidés par un chouette ado, qui vont un jour de pluie au bord d'une marre et découvrent la vie des animaux. Illustrations magnifiques, textes qui s'allongent, ce qui n'est pas pour déplaire à Fiston, et quelques pages d'explications "scientifiques" sur le thème du livre à la fin, qui ont ravi la maman (qu'est-ce que la pluie ? les plantes des marais, les oiseaux mangeurs d'insectes).
Une surprise pour les oiseaux (N. Weinzaepflen) :
Encore un livre de la Collection Archimède, chez École des Loisirs, comme le précédent. Cette fois, nous suivons 2 enfants qui vont construire mangeoire et nichoirs pour les oiseaux de leur jardin. Chouette esprit, dialogue doux et instructifs ; j'aime les relations apaisées entre ces deux amis, et l'aide à la fois discrète et bienveillante du papa. Et en bonus, il y a les vraies instructions pour réaliser les bricolages présentés dans le livre. Gros coup de cœur !
J'aime la bibliothèque !!!
jeudi 10 octobre 2013
La troisième boîte de couleurs
Fiston lorgnait dessus depuis un petit moment... Il faut dire qu'elle est grosse, et que c'est sacrément beau dedans ! ;) Mais j'étais réticente à lui présenter, car il n'a jamais réellement manipulé la deuxième boîte. Et puis je me suis lancée, j'ai décidé de lui faire confiance, me disant que s'il avait tellement envie, il devait savoir qu'il avait quelque chose à trouver dans cette boîte-là.
Et oui ! Il voulait vraiment travailler les dégradés de couleurs... Nous avons abordé le concept de pâle / foncé, puis il a choisi une couleur pour disposer les plaquettes en dégradé. Il était très content et en a ensuite fait 4 autres, toujours une par une, avec une grande application, et quasiment aucune erreur.
Cela lui a demandé tellement de concentration et de contrôle de ses gestes que le rangement a été un peu laborieux : j'ai dû l'aider à remettre les tablettes dans leur boîte !
Et oui ! Il voulait vraiment travailler les dégradés de couleurs... Nous avons abordé le concept de pâle / foncé, puis il a choisi une couleur pour disposer les plaquettes en dégradé. Il était très content et en a ensuite fait 4 autres, toujours une par une, avec une grande application, et quasiment aucune erreur.
Cela lui a demandé tellement de concentration et de contrôle de ses gestes que le rangement a été un peu laborieux : j'ai dû l'aider à remettre les tablettes dans leur boîte !
jeudi 3 octobre 2013
Première séance de géographie
J'ai enfin reçu mon matériel de géographie ! J'étais très heureuse, et l'ai installé illico dans l'atelier. Quand Fiston a découvert ça, il a voulu en savoir plus... Nous avons donc découvert le globe rugueux, qui présente "l'eau" et "la terre". Fiston l'a bien manipulé, et nous avons pu apprécier tous les deux le fait que le globe puisse se retirer de son support.
Comme il est en plein questionnement sur les planètes, les étoiles, le Soleil, la Lune, etc., il a voulu faire le lien entre tout ça, et a demandé où était le Soleil. J'ai donc allumé une bougie, que j'ai posée au sol, au centre de la ligne, en lui expliquant qu'elle figurait le Soleil qui brille. Fiston a pu faire des tours sur la ligne, avec le globe en mains, il était heureux !!!
Puis il a demandé où était la Lune. Alors j'ai pris une petite balle blanche, et pendant qu'il tournait de plus belle autour du Soleil avec sa Terre dans les mains, je faisais tourner la Lune autour du globe. Encore un grand moment de joie !
Ça nous a occupé un bon moment, et cette activité a bien lancé la matinée puisque suite à ça, Fiston a fait une séance de plus d'une heure, concentré et appliqué sur son travail. Très bon moment !
Et voici une photo de notre matériel de géographie.
Comme il est en plein questionnement sur les planètes, les étoiles, le Soleil, la Lune, etc., il a voulu faire le lien entre tout ça, et a demandé où était le Soleil. J'ai donc allumé une bougie, que j'ai posée au sol, au centre de la ligne, en lui expliquant qu'elle figurait le Soleil qui brille. Fiston a pu faire des tours sur la ligne, avec le globe en mains, il était heureux !!!
Puis il a demandé où était la Lune. Alors j'ai pris une petite balle blanche, et pendant qu'il tournait de plus belle autour du Soleil avec sa Terre dans les mains, je faisais tourner la Lune autour du globe. Encore un grand moment de joie !
Ça nous a occupé un bon moment, et cette activité a bien lancé la matinée puisque suite à ça, Fiston a fait une séance de plus d'une heure, concentré et appliqué sur son travail. Très bon moment !
Et voici une photo de notre matériel de géographie.
jeudi 5 septembre 2013
Une rentrée à la maison pour Fiston
En ce début de mois de septembre, Fiston a fait une petite tentative à l'école.
Nous y avons fait plusieurs visites durant ces derniers mois, puis il y a passé un peu de temps au moment de la rentrée des classes. Il a bien compris le principe, les activités qu'il pourrait y faire, avec qui, dans quelles conditions, etc. Et il nous a dit que non : "j'ai réfléchi, je ne veux pas essayer l'école. Je veux bien aller à l'école, mais quand je sera plus grand, quand j'aura 7 ans !".
Comme nous avons la chance de pouvoir lui proposer le choix, nous avons décidé que nous ne forcerions pas son entrée à l'école, et que nous attendrions qu'il soit prêt. Nous l'accompagnerons donc à la maison cette année, avec du Montessori, bien sûr !
Nous y avons fait plusieurs visites durant ces derniers mois, puis il y a passé un peu de temps au moment de la rentrée des classes. Il a bien compris le principe, les activités qu'il pourrait y faire, avec qui, dans quelles conditions, etc. Et il nous a dit que non : "j'ai réfléchi, je ne veux pas essayer l'école. Je veux bien aller à l'école, mais quand je sera plus grand, quand j'aura 7 ans !".
Comme nous avons la chance de pouvoir lui proposer le choix, nous avons décidé que nous ne forcerions pas son entrée à l'école, et que nous attendrions qu'il soit prêt. Nous l'accompagnerons donc à la maison cette année, avec du Montessori, bien sûr !
jeudi 29 août 2013
Un été studieux pour la maman
Non, non, cet été, je ne me suis pas tourné les pouces !
Pour commencer, j'ai suivi un stage Montessori... cette fois, c'est bouclé, c'était le dernier stage permettant de découvrir les activités des enfants de 3 à 6 ans. C'était chouette !!
Et comme toujours en rentrant de stage, j'avais une grande motivation pour faire du bricolage... Alors j'en ai profité, et j'ai réalisé des tas de matériels, dont, en vrac : mon premier alphabet mobile, les tablettes rugueuses, les paires de tissus, les barres rouges et bleues, les studias, les nomenclatures, et d'autres dont je parlerai au fur et à mesure qu'ils seront utilisés.
Vivement la rentrée ;)
Pour commencer, j'ai suivi un stage Montessori... cette fois, c'est bouclé, c'était le dernier stage permettant de découvrir les activités des enfants de 3 à 6 ans. C'était chouette !!
Et comme toujours en rentrant de stage, j'avais une grande motivation pour faire du bricolage... Alors j'en ai profité, et j'ai réalisé des tas de matériels, dont, en vrac : mon premier alphabet mobile, les tablettes rugueuses, les paires de tissus, les barres rouges et bleues, les studias, les nomenclatures, et d'autres dont je parlerai au fur et à mesure qu'ils seront utilisés.
Vivement la rentrée ;)
jeudi 1 août 2013
Séances estivales
Avec l'arrivée du beau temps et des fortes températures, nous ne nous sommes pas cantonnés aux activités d'intérieur (même si Fiston a été demandeur très régulièrement ces derniers temps).
Nous en avons profité pour faire du jardinage, des activités autour de l'eau (gros succès, évidemment), des randonnées en montagne, des observations de plantes et d'animaux (aaaah... les insectes, on ne s'en lasse pas !), des barbecues avec les copains, et plein d'autres choses que j'oublie dans ma liste à la Prévert...
Petit résumé (tout à fait incomplet) en images :
Une photo prise par Fiston d'un de nos plus beaux spécimens de l'été...
Un petit coin à désherber... et nous observons au passage les différentes racines que l'on déterre.
Fiston se lance dans la réalisation d'un projet personnel : faire du jus de raisin à "l'écrase-oignon" (= presse ail). Cette méthode, à ma grande surprise, s'est révélée très efficace !
Fiston a fabriqué avec son Papa "une rivière dans le jardin". Vous noterez au passage le système de récupération de l'eau en bas de la rivière...
Une séance d'escalade matinale.
Nous en avons profité pour faire du jardinage, des activités autour de l'eau (gros succès, évidemment), des randonnées en montagne, des observations de plantes et d'animaux (aaaah... les insectes, on ne s'en lasse pas !), des barbecues avec les copains, et plein d'autres choses que j'oublie dans ma liste à la Prévert...
Petit résumé (tout à fait incomplet) en images :
vendredi 19 juillet 2013
Le déclic
Depuis quelques temps, j'ai l'impression que les séances Montessori prennent une nouvelle tournure avec Fiston. Il est en demande d'activités, et s'y adonne avec une application inédite. Il choisit ses plateaux avec soin, et parvient à arrêter une activité quand son intérêt est épuisé. Si la Vie Pratique a toujours ses plus grandes faveurs (casser des noisettes, laver le miroir, transvaser à la pince, découper, agrafer, etc.), il se lance aussi depuis peu dans des activités sensorielles : il a ainsi pris (ou repris) les volumes bleus, les deux premières boîtes de couleurs, les blocs de cylindres, les cubes du binôme et trinôme. Serait-il en chemin vers ce que M. Montessori appelle "la normalisation"?
En tous cas, c'est palpitant de le voir évoluer ainsi !
En tous cas, c'est palpitant de le voir évoluer ainsi !
mardi 2 juillet 2013
Les noisettes et le contrôle de l'erreur
Une des activités favorites de Fiston (et des enfants qui viennent en atelier), c'est Casser des Noisettes. J'avais un casse-noisettes à tourner, qui a bien plu, mais dont l’intérêt commençait à décroître pour Fiston.
Alors j'ai rajouté sur le plateau un casse noisette traditionnel, plus difficile à manipuler. Gros succès, l'activité a retrouvé une très forte attractivité ! Le hic, avec ce casse-noisettes, c'est que les petits bouts de coquille sautent partout dans la pièce. J'étais ennuyée car Fiston ne semblait pas dérangé du tout par cela, il grignotait ses noisettes sans avoir l'air de remarquer les morceaux de coquilles alentour. Alors, jusqu'à aujourd'hui, je ramassais tranquillement à la main les coquilles, pour les mettre dans le petit pot destiné à être ensuite vidé dans la poubelle.
Et hier, j'ai relu les notes prises lors de mon premier stage. J'avais noté cette phrase de la formatrice :
"il faut laisser le temps à l'erreur d'apparaître à l'enfant".
Aujourd'hui, je n'ai pas ramassé les petits morceaux de coquille de noisettes éparpillés par terre. J'ai laissé le temps. Et quand il a eu cassé (et avalé) toutes les noisettes, Fiston est allé tout naturellement chercher la petite balayette et sa pelle, et il a ramassé les petits morceaux dispersés, puis a vidé sa pelle dans la poubelle.
J'étais à la fois désolée de ne pas lui avoir laissé le temps les fois précédentes, et tellement heureuse d'avoir enfin laissé à Fiston le temps de faire ce qu'il voulait faire. Une belle leçon pour la maman !
Alors j'ai rajouté sur le plateau un casse noisette traditionnel, plus difficile à manipuler. Gros succès, l'activité a retrouvé une très forte attractivité ! Le hic, avec ce casse-noisettes, c'est que les petits bouts de coquille sautent partout dans la pièce. J'étais ennuyée car Fiston ne semblait pas dérangé du tout par cela, il grignotait ses noisettes sans avoir l'air de remarquer les morceaux de coquilles alentour. Alors, jusqu'à aujourd'hui, je ramassais tranquillement à la main les coquilles, pour les mettre dans le petit pot destiné à être ensuite vidé dans la poubelle.
Et hier, j'ai relu les notes prises lors de mon premier stage. J'avais noté cette phrase de la formatrice :
"il faut laisser le temps à l'erreur d'apparaître à l'enfant".
Aujourd'hui, je n'ai pas ramassé les petits morceaux de coquille de noisettes éparpillés par terre. J'ai laissé le temps. Et quand il a eu cassé (et avalé) toutes les noisettes, Fiston est allé tout naturellement chercher la petite balayette et sa pelle, et il a ramassé les petits morceaux dispersés, puis a vidé sa pelle dans la poubelle.
J'étais à la fois désolée de ne pas lui avoir laissé le temps les fois précédentes, et tellement heureuse d'avoir enfin laissé à Fiston le temps de faire ce qu'il voulait faire. Une belle leçon pour la maman !
jeudi 27 juin 2013
Un peu de Vie Sensorielle
Fiston s'est consacré à la Vie Pratique depuis quelques temps. Hier, après avoir cassé des noisettes et transvasé à la pince, il a pris du matériel de Vie Sensorielle.
Il a enchaîné le Cube du Binôme et le Cube du Trinôme. A chaque fois, c'était un peu difficile, alors il a fallu mon soutien pour l'aider à avancer et aller jusqu'au bout. Cela lui a demandé des efforts et de la persévérance, mais il était content du résultat.
A la suite de ça, il était tenté par la Boîte des Fuseaux, mais il s'est ravisé et il a voulu que je lui présente la première boîte des Triangles Constructeurs, ce que j'ai fait. Il a réalisé 3 paires, lentement et en reproduisant bien les gestes de la présentation (ce qui est assez rare pour être noté !). Mais cela faisait déjà beaucoup de travail pour une seule séance, alors on a arrêté là.
Il a enchaîné le Cube du Binôme et le Cube du Trinôme. A chaque fois, c'était un peu difficile, alors il a fallu mon soutien pour l'aider à avancer et aller jusqu'au bout. Cela lui a demandé des efforts et de la persévérance, mais il était content du résultat.
A la suite de ça, il était tenté par la Boîte des Fuseaux, mais il s'est ravisé et il a voulu que je lui présente la première boîte des Triangles Constructeurs, ce que j'ai fait. Il a réalisé 3 paires, lentement et en reproduisant bien les gestes de la présentation (ce qui est assez rare pour être noté !). Mais cela faisait déjà beaucoup de travail pour une seule séance, alors on a arrêté là.
mardi 25 juin 2013
Un petit mot de Montessorien
L'autre soir, Fiston était tout excité, et pas du tout prêt à aller se coucher, malgré l'heure tardive. Il se dirige alors vers l'atelier Montessori, en me disant qu'il va faire des activités.
moi : "Tu es sûr ? ce n'est plus trop l'heure, maintenant, il est tard..."
lui : "Si, je va faire les pinces, nettoyer le miroir, et après, lire un livre... Ça me calme, de faire des activités."
Ha... ben dans ce cas, alors...
moi : "Tu es sûr ? ce n'est plus trop l'heure, maintenant, il est tard..."
lui : "Si, je va faire les pinces, nettoyer le miroir, et après, lire un livre... Ça me calme, de faire des activités."
Ha... ben dans ce cas, alors...
jeudi 20 juin 2013
Dans notre bibliothèque, il y a...
Voici une petite sélection des livres que Fiston aime lire en ce moment. J'en mettrai d'autres de temps en temps, au grès de nos lectures et de nos découvertes à la bibliothèque !
Je précise que ces livres ont été choisis pour correspondre à la fois aux centres d'intérêt de Fiston, et à la pédagogie Montessori : il s'agit soit de livres documentaires (énormément, car Fiston en est friand), soit d'histoires réalistes, avec des illustrations et des textes particulièrement soignés.
Les documentaires :
Dans la collection Mes premières Découvertes de Gallimard, Fiston aime tout particulièrement, "L'abeille", "La Pomme et autres fruits","Le Chat", "La Grenouille", "L'Oiseau", "L'Arbre"... (et il y en a plein d'autres !)
Dans la collection Mes P'tits Doc de chez Milan, nous lisons souvent "Le Chantier", "Les Pompiers", "Les Trains", "Paris"...
Des perles retrouvées dans ma bibliothèque de petits fille : la collection la Vie Privée des Animaux, chez Hachette (des illustrations magnifiques, des textes riches et qui regorgent de détails insolites sur la vie des animaux, vraiment, j'adore). Nous avons "les animaux de la Ferme et des Champs", "de la Maison et du Jardin", "des Lacs et des Marais", "des Bois et des Prairies".
"Voyage au pays du recyclage", éditions de La Martinière - Jeunesse : sans nul doute LE gros succès du moment. L'histoire nous fait suivre deux enfants, qui partent à la découverte d'un centre de tri et des différentes façons de valoriser les déchets. Des aventures un peu loufoques, mais qui captivent Fiston !
Et un petit dernier pour finir dans cette catégorie des documentaires ; un très bel "Inventaire illustré des fruits et légumes", chez Albin Michel Jeunesse :
Les albums :
"Un amour de ballon" (K. Sakaï) : une petite fille rentre chez elle avec un ballon offert par un marchand. Une histoire toute simple et tendre, avec de très jolies illustrations. Dans la même "série", nous avons aussi beaucoup aimé "Dans l'herbe", et "Ne bouge pas" quand Fiston était plus jeune.
Caillou "c'est à moi" (J. Sanschagrin) : je découvre tout juste Caillou, le petit héros québécois d'une série de livres et de dessins animés. Malgré son nom bizarre, c'est un petit garçon qui vit des choses très ordinaires, accompagné de parents respectueux et bienveillants.
"Il pleut" (P. Spier) : une sacrée trouvaille, car il a été souvent d'actualité cette année ! Un livre sans texte, où l'on suit deux enfants qui sortent se promener sous la pluie d'été avant de rentrer chez eux.
"Suivons une fourmi" (T. Kikuchi) : tout est dans le titre, le narrateur suit une fourmi dans sa quête de nourriture puis jusqu'à sa fourmilière. Assez bref mais très apprécié ici.
"Une fleur pour ma grand-mère" (A. Tirot) : ressorti de ma bibliothèque de petite fille, ce livre raconte l'histoire d'un jeune garçon qui part rendre visite à sa grand-mère, avec son cheval Galopin et sa charrette pleine de fleurs. Des illustrations et une histoire toutes douces.
"Un monde si joli" (K. Kakimoto) : encore une trouvaille dans ma bibliothèque de petite fille ! Dans cet ouvrage, un petit garçon peint le monde qui l'entoure. C'est tout beau et ça montre le monde à travers le regard émerveillé d'un enfant. Nous adorons !
"Bon voyage petite goutte" et "Premiers Printemps" (A. Creuzaz) : je ne suis pas totalement fan des illustrations faites par ordinateur, mais j'aime bien ces livres, et Fiston aussi. Ils racontent des choses simples de façon plutôt douce et poétique : le cycle d'une goutte d'eau, ou encore une année qui passe dans la vie d'une petite fille.
"Fonce petit train" (N. Mase) : nous embarquons dans un petit train qui traverse de vastes paysages japonais (les pages se déplient). Les dessins sont remplis de mille et un détails à découvrir, gros gros succès auprès de fiston, qui ne se dément pas depuis plus de six mois !
Voila, c'est tout pour aujourd'hui !
Il y a un rayon de soleil, alors nous allons ranger les livres ;)
Je précise que ces livres ont été choisis pour correspondre à la fois aux centres d'intérêt de Fiston, et à la pédagogie Montessori : il s'agit soit de livres documentaires (énormément, car Fiston en est friand), soit d'histoires réalistes, avec des illustrations et des textes particulièrement soignés.
Les documentaires :
Dans la collection Mes premières Découvertes de Gallimard, Fiston aime tout particulièrement, "L'abeille", "La Pomme et autres fruits","Le Chat", "La Grenouille", "L'Oiseau", "L'Arbre"... (et il y en a plein d'autres !)
Dans la collection Mes P'tits Doc de chez Milan, nous lisons souvent "Le Chantier", "Les Pompiers", "Les Trains", "Paris"...
Des perles retrouvées dans ma bibliothèque de petits fille : la collection la Vie Privée des Animaux, chez Hachette (des illustrations magnifiques, des textes riches et qui regorgent de détails insolites sur la vie des animaux, vraiment, j'adore). Nous avons "les animaux de la Ferme et des Champs", "de la Maison et du Jardin", "des Lacs et des Marais", "des Bois et des Prairies".
"Voyage au pays du recyclage", éditions de La Martinière - Jeunesse : sans nul doute LE gros succès du moment. L'histoire nous fait suivre deux enfants, qui partent à la découverte d'un centre de tri et des différentes façons de valoriser les déchets. Des aventures un peu loufoques, mais qui captivent Fiston !
Et un petit dernier pour finir dans cette catégorie des documentaires ; un très bel "Inventaire illustré des fruits et légumes", chez Albin Michel Jeunesse :
Les albums :
"Un amour de ballon" (K. Sakaï) : une petite fille rentre chez elle avec un ballon offert par un marchand. Une histoire toute simple et tendre, avec de très jolies illustrations. Dans la même "série", nous avons aussi beaucoup aimé "Dans l'herbe", et "Ne bouge pas" quand Fiston était plus jeune.
Caillou "c'est à moi" (J. Sanschagrin) : je découvre tout juste Caillou, le petit héros québécois d'une série de livres et de dessins animés. Malgré son nom bizarre, c'est un petit garçon qui vit des choses très ordinaires, accompagné de parents respectueux et bienveillants.
"Il pleut" (P. Spier) : une sacrée trouvaille, car il a été souvent d'actualité cette année ! Un livre sans texte, où l'on suit deux enfants qui sortent se promener sous la pluie d'été avant de rentrer chez eux.
"Suivons une fourmi" (T. Kikuchi) : tout est dans le titre, le narrateur suit une fourmi dans sa quête de nourriture puis jusqu'à sa fourmilière. Assez bref mais très apprécié ici.
"Une fleur pour ma grand-mère" (A. Tirot) : ressorti de ma bibliothèque de petite fille, ce livre raconte l'histoire d'un jeune garçon qui part rendre visite à sa grand-mère, avec son cheval Galopin et sa charrette pleine de fleurs. Des illustrations et une histoire toutes douces.
"Un monde si joli" (K. Kakimoto) : encore une trouvaille dans ma bibliothèque de petite fille ! Dans cet ouvrage, un petit garçon peint le monde qui l'entoure. C'est tout beau et ça montre le monde à travers le regard émerveillé d'un enfant. Nous adorons !
"Bon voyage petite goutte" et "Premiers Printemps" (A. Creuzaz) : je ne suis pas totalement fan des illustrations faites par ordinateur, mais j'aime bien ces livres, et Fiston aussi. Ils racontent des choses simples de façon plutôt douce et poétique : le cycle d'une goutte d'eau, ou encore une année qui passe dans la vie d'une petite fille.
"Fonce petit train" (N. Mase) : nous embarquons dans un petit train qui traverse de vastes paysages japonais (les pages se déplient). Les dessins sont remplis de mille et un détails à découvrir, gros gros succès auprès de fiston, qui ne se dément pas depuis plus de six mois !
Voila, c'est tout pour aujourd'hui !
Il y a un rayon de soleil, alors nous allons ranger les livres ;)
vendredi 14 juin 2013
Le retour de la Vie Pratique
Après sa longue pause dans les activités montessoriennes, Fiston est revenu avec assiduité et enthousiasme aux activités dites de Vie Pratique.
En ce moment, il consacre beaucoup de son temps de travail à ces plateaux :
- casser des noisettes (j'ai ajouté un second casse-noisettes, et la nouvelle difficulté lui plaît beaucoup)
- nettoyer le miroir (il s'y est intéressé très soudainement, et ne le lâche plus)
- nettoyer une table (bon, quand il est lancé, il traque aussi les poussières sur les chaises, le sol, le radiateur, les murs...)
- transvaser des pompons à la pince (là encore, un changement de contenant et de pince a ravivé son intérêt)
En ce moment, il consacre beaucoup de son temps de travail à ces plateaux :
- casser des noisettes (j'ai ajouté un second casse-noisettes, et la nouvelle difficulté lui plaît beaucoup)
- nettoyer le miroir (il s'y est intéressé très soudainement, et ne le lâche plus)
- nettoyer une table (bon, quand il est lancé, il traque aussi les poussières sur les chaises, le sol, le radiateur, les murs...)
- transvaser des pompons à la pince (là encore, un changement de contenant et de pince a ravivé son intérêt)
vendredi 7 juin 2013
Nous observons les oiseaux
Le grand-père de fiston lui a fabriqué un nichoir. Nous l'avons installé cet hiver, et depuis quelques semaines, nous observons des mésanges charbonnières faire un véritable ballet dans notre jardinet.
Mais depuis quelques jours, j'avais l'impression que les mésanges avaient déserté les lieux. Dimanche, nous sommes donc prudemment allés ouvrir le nichoir, et surprise... la femelle était en train de couver ! Nous avons donc vite refermé pour laisser la petite famille tranquille.
Aujourd'hui, je suppose que les œufs ont éclos, car les deux parents sortent à présent du nichoir, et le ballet incessant a repris.
La mésange fait une petite pause avant d'entrer à l'intérieur du nichoir, une larve grassouillette en bec...
Mais depuis quelques jours, j'avais l'impression que les mésanges avaient déserté les lieux. Dimanche, nous sommes donc prudemment allés ouvrir le nichoir, et surprise... la femelle était en train de couver ! Nous avons donc vite refermé pour laisser la petite famille tranquille.
Aujourd'hui, je suppose que les œufs ont éclos, car les deux parents sortent à présent du nichoir, et le ballet incessant a repris.
vendredi 24 mai 2013
La cuisine, toujours...
Nous aimons beaucoup aller au marché, choisir de bons petits légumes de saison, et les cuisiner. Toute la famille partage ce plaisir, et Fiston se joint depuis longtemps à nous pour cuisiner. Le printemps, c'est entre autres l'occasion d'exercer ses doigts et...d'écosser des fèves !
Fiston s'est montré patient et concentré, et il a conclu par "je crois que je vais me régaler !", avec son air gourmand...
Le rouge... suite
A la suite de la séance de peinture rouge d'hier, j'ai proposé à Fiston un petit jeu sur le thème de cette couleur : nous sommes allés dans l'atelier Montessori, j'ai sorti la 1ère boîte des couleurs, et proposé à Fiston de placer sur le tapis les tablettes rouge. Ensuite, je l'ai invité à chercher dans la pièce tous les objets rouges qu'il voyait et à les installer sur le tapis, à côté des tablettes. Il était enthousiaste, et en a trouvé beaucoup !
jeudi 23 mai 2013
Le rouge
Ce matin, alors que je m'affaire à l'étage, Fiston m'appelle : "maman ! je veux repeindre l'escalier !". Ni une ni deux, je descends, et je vois fiston et un pot de peinture, s’apprêtant à colorer notre escalier en rouge. "Oui, si tu veux peindre, tu peux peindre, mais je vais te montrer comment t'installer, et tu vas peindre autre chose que l'escalier !".
J'ai alors montré à Fiston quels étaient tous les ustensiles de peinture qu'il pouvait prendre, où était son tablier et comment le mettre, j'ai installé un drap sur le sol avec lui (bon, ça, c'est encore compliqué tout seul !), et je lui ai indiqué où disposer son matériel. Pour terminer, je lui ai montré comment bien tenir son pinceau et se placer devant le chevalet.
Il a peint un long moment. Du rouge.
Quand il a eu fini, je lui ai montré que sa peinture restait humide longtemps, et qu'il fallait la laisser sécher avant de la manipuler (et vu l'épaisseur, il a fallu attendre un bon moment !).
Enfin, je lui ai montré comment nettoyer son matériel et le remettre à sa place. Il était presque aussi content de laver son pinceau que de peindre (et il y a passé un très long moment aussi !).
C'était une très chouette séance de peinture, Fiston s'est régalé du début à la fin, et j'étais contente de pouvoir lui montrer comment mener cette activité seul du début à la fin.
J'ai alors bien saisi pourquoi un jour, la formatrice Montessori nous avait dit qu'il ne lui semblait pas du tout judicieux de vouloir à tout prix faire peindre un tout petit. En effet, en proposant une telle activité à un enfant trop jeune, nous le mettons dans une situation de dépendance à l'adulte, puisque trop petit, il ne saurait installer et ranger lui-même tout le matériel nécessaire...
Fiston aura sans doute encore besoin d'être un peu accompagné lors de ses prochaines séances, mais il était vraiment maître de son activité, dans l'action du début à la fin, et cela faisait plaisir à voir !
J'ai alors montré à Fiston quels étaient tous les ustensiles de peinture qu'il pouvait prendre, où était son tablier et comment le mettre, j'ai installé un drap sur le sol avec lui (bon, ça, c'est encore compliqué tout seul !), et je lui ai indiqué où disposer son matériel. Pour terminer, je lui ai montré comment bien tenir son pinceau et se placer devant le chevalet.
Il a peint un long moment. Du rouge.
Quand il a eu fini, je lui ai montré que sa peinture restait humide longtemps, et qu'il fallait la laisser sécher avant de la manipuler (et vu l'épaisseur, il a fallu attendre un bon moment !).
Enfin, je lui ai montré comment nettoyer son matériel et le remettre à sa place. Il était presque aussi content de laver son pinceau que de peindre (et il y a passé un très long moment aussi !).
C'était une très chouette séance de peinture, Fiston s'est régalé du début à la fin, et j'étais contente de pouvoir lui montrer comment mener cette activité seul du début à la fin.
J'ai alors bien saisi pourquoi un jour, la formatrice Montessori nous avait dit qu'il ne lui semblait pas du tout judicieux de vouloir à tout prix faire peindre un tout petit. En effet, en proposant une telle activité à un enfant trop jeune, nous le mettons dans une situation de dépendance à l'adulte, puisque trop petit, il ne saurait installer et ranger lui-même tout le matériel nécessaire...
Fiston aura sans doute encore besoin d'être un peu accompagné lors de ses prochaines séances, mais il était vraiment maître de son activité, dans l'action du début à la fin, et cela faisait plaisir à voir !
mercredi 15 mai 2013
Ce que savoir compter veut dire...
En atelier, Monsieur N. m'a bien étonnée ce matin...
Il comptait.
Et pas qu'un peu : jusqu'à 30 !
Bon, il oubliait parfois un ou deux chiffres, mais j'étais estomaquée, tout de même!
Alors je me suis dit que s'il avait l'air tellement intéressé par les chiffres, et si "avancé" dans leur découverte, il fallait que j'en mette un grand coup : j'ai sorti la boîte des fuseaux (ça tombait bien, je l'avais tout juste terminée !).
Petite présentation dans les règles, et voilà que Monsieur N. se lance...
Alors là, une fois de plus, j'ai pensé que le matériel Montessori est véritablement gé-nial ! En isolant les difficultés, il permet à l'éducateur de voir où se situe réellement l'enfant dans ses apprentissages. Pas besoin de le questionner, de le tester, de vérifier... non, on propose le matériel, et on observe l'enfant.
J'ai ainsi pu constater où en était réellement Monsieur N. et cela m'a encouragée à lui proposer des matériels de mathématiques plus simples, mais tout à fait essentiels à l'acquisition des savoirs de base.Une belle séance pour tout le monde !
Il comptait.
Et pas qu'un peu : jusqu'à 30 !
Bon, il oubliait parfois un ou deux chiffres, mais j'étais estomaquée, tout de même!
Alors je me suis dit que s'il avait l'air tellement intéressé par les chiffres, et si "avancé" dans leur découverte, il fallait que j'en mette un grand coup : j'ai sorti la boîte des fuseaux (ça tombait bien, je l'avais tout juste terminée !).
Petite présentation dans les règles, et voilà que Monsieur N. se lance...
Alors là, une fois de plus, j'ai pensé que le matériel Montessori est véritablement gé-nial ! En isolant les difficultés, il permet à l'éducateur de voir où se situe réellement l'enfant dans ses apprentissages. Pas besoin de le questionner, de le tester, de vérifier... non, on propose le matériel, et on observe l'enfant.
J'ai ainsi pu constater où en était réellement Monsieur N. et cela m'a encouragée à lui proposer des matériels de mathématiques plus simples, mais tout à fait essentiels à l'acquisition des savoirs de base.Une belle séance pour tout le monde !
Les images séquentielles
Aujourd'hui, Fiston s'est longuement intéressé à la boîte contenant des images séquentielles, ces petites suites dessinées à découvrir, décrire, comprendre, et remettre dans l'ordre. Je suis contente car non seulement c'est un chouette matériel, mais en plus il m'avait demandé énormément de travail à confectionner!!
J'ai trouvé sur internet des suites en noir et blanc, je les ai imprimées, coloriées, découpées et plastifiées. J'ai un peu trafiqué tout ça pour avoir des suites à 3, 4, 5 ou 6 vignettes, afin d'avoir une progression dans la difficulté. Ensuite, j'ai fabriqué de simples petites pochettes en papier coloré (jaune = 3 vignettes, bleu = 4 vignettes, vert = 5 vignettes et rouge = 6 vignettes), et je les ai rangées dans une boîte à thé.
Et voila un Fiston qui se régale à découvrir des petites histoires rigolotes !
On trouve facilement des vignettes sur le net en tapant "images séquentielles" dans un moteur de recherche. J'ai pris la plupart des miennes sur un site d'orthophonie ( là ).
la jolie boîte
les pochettes colorées
2 exemples de suites
J'ai trouvé sur internet des suites en noir et blanc, je les ai imprimées, coloriées, découpées et plastifiées. J'ai un peu trafiqué tout ça pour avoir des suites à 3, 4, 5 ou 6 vignettes, afin d'avoir une progression dans la difficulté. Ensuite, j'ai fabriqué de simples petites pochettes en papier coloré (jaune = 3 vignettes, bleu = 4 vignettes, vert = 5 vignettes et rouge = 6 vignettes), et je les ai rangées dans une boîte à thé.
Et voila un Fiston qui se régale à découvrir des petites histoires rigolotes !
On trouve facilement des vignettes sur le net en tapant "images séquentielles" dans un moteur de recherche. J'ai pris la plupart des miennes sur un site d'orthophonie ( là ).
lundi 13 mai 2013
La pause est finie !
Ce matin, Fiston a voulu aller dans l'atelier Montessori. Il a commencé par butiner un peu, tripoter plus que travailler, mais après plusieurs semaines de pause, il fallait se remettre dans l'ambiance tout doucement, alors j'ai laissé faire.
Assez vite, il a fait une petite activité tout simple (faire entrer des cure-dents dans leur récipient par un tout petit trou). Il s'est tout de suite montré concentré, même s'il n'est pas resté longtemps dessus. Puis nous avons lu, plusieurs fois, un livre sur les fleurs.
Il a ensuite commencé à faire n'importe quoi, et j'ai voulu que l'on sorte, car ce n'est pas l'endroit. Mais là, Fiston s'est mis à pleurer à chaudes larmes car il voulait "faire la Tour Rose"... Dilemne... Réflexion... Décision.
"Ok, on revient dans l'atelier Montessori et tu peux faire la Tour Rose si c'est vraiment ce que tu veux faire."
Et là, Fiston s'est sérieusement mis au travail : il a fait la Tour Rose, mais couchée, c'était la première fois, et il n'avait jamais vu ça ailleurs. Et puis il l'a observée, et m'a dit "on dirait l'escalier rose!" en rigolant. Puis son regard s'est porté sur le-dit Escalier, mais le vrai, le marron. Il avait les yeux qui brillaient d'envie ! Je lui ai demandé s'il voulait aller le chercher aussi, et il m'a dit un grand "oui !" avec un immense sourire. Puis il a spontanément associé les deux, sans l'avoir jamais vu non plus. C'était chouette, et il a dit plusieurs fois "je suis content !" en associant les pièces de l'escalier à celles de la tour.
Tout cela s'est terminé par une superbe session de dégringolades : Fiston faisait rouler une bille de papier le long des marches, en visant pour qu'un petit récipient judicieusement placé au pied de son escalier la récupère. Il jubilait !
Ça valait le coup de faire une pause !
Assez vite, il a fait une petite activité tout simple (faire entrer des cure-dents dans leur récipient par un tout petit trou). Il s'est tout de suite montré concentré, même s'il n'est pas resté longtemps dessus. Puis nous avons lu, plusieurs fois, un livre sur les fleurs.
Il a ensuite commencé à faire n'importe quoi, et j'ai voulu que l'on sorte, car ce n'est pas l'endroit. Mais là, Fiston s'est mis à pleurer à chaudes larmes car il voulait "faire la Tour Rose"... Dilemne... Réflexion... Décision.
"Ok, on revient dans l'atelier Montessori et tu peux faire la Tour Rose si c'est vraiment ce que tu veux faire."
Et là, Fiston s'est sérieusement mis au travail : il a fait la Tour Rose, mais couchée, c'était la première fois, et il n'avait jamais vu ça ailleurs. Et puis il l'a observée, et m'a dit "on dirait l'escalier rose!" en rigolant. Puis son regard s'est porté sur le-dit Escalier, mais le vrai, le marron. Il avait les yeux qui brillaient d'envie ! Je lui ai demandé s'il voulait aller le chercher aussi, et il m'a dit un grand "oui !" avec un immense sourire. Puis il a spontanément associé les deux, sans l'avoir jamais vu non plus. C'était chouette, et il a dit plusieurs fois "je suis content !" en associant les pièces de l'escalier à celles de la tour.
Tout cela s'est terminé par une superbe session de dégringolades : Fiston faisait rouler une bille de papier le long des marches, en visant pour qu'un petit récipient judicieusement placé au pied de son escalier la récupère. Il jubilait !
Ça valait le coup de faire une pause !
mardi 7 mai 2013
Lettres rugueuses... en tissu !
Il y a quelques temps, je souhaitais me lancer dans la fabrication de mes lettres rugueuses... Oui mais voila, lorsque je suis rentrée chez moi avec mes feuilles de papier rugueux, j'ai regardé ça d'un peu plus près (il n'est jamais trop tard !), et là, consternation : ce papier est constitué d'oxyde d'aluminium, et je veux éviter de faire toucher régulièrement cela à des enfants, car j'ai lu (je ne sais plus où !) que l'aluminium était un produit nocif.
J'ai donc recherché une alternative, et j'ai opté pour des lettres rugueuses en tissu !
Je voulais une matière naturelle, qui se tienne bien pour pouvoir découper et coller aisément, un coloris plutôt neutre. Après un essai peu concluant, j'ai également compris qu'il fallait veiller à ce que le tissu ne soit pas ajouré, sinon il est difficile de le coller sur le support, et la colle traverse le tissu.
Bref, mon choix s'est porté sur une toile de jute 100% coton, assez épaisse et à double tissage.
Je suis assez contente du résultat. Voici un petit aperçu.
J'ai donc recherché une alternative, et j'ai opté pour des lettres rugueuses en tissu !
Je voulais une matière naturelle, qui se tienne bien pour pouvoir découper et coller aisément, un coloris plutôt neutre. Après un essai peu concluant, j'ai également compris qu'il fallait veiller à ce que le tissu ne soit pas ajouré, sinon il est difficile de le coller sur le support, et la colle traverse le tissu.
Bref, mon choix s'est porté sur une toile de jute 100% coton, assez épaisse et à double tissage.
Je suis assez contente du résultat. Voici un petit aperçu.
mercredi 24 avril 2013
Une séance incroyable
Hier, nous avions une séance d'atelier avec un petit bonhomme de tout juste trois ans.
Ce Monsieur A. vient depuis plus de 6 mois, une semaine sur deux. A chaque séance, il passait de très longs moments à travailler sur le Puzzle de l'arbre. Souvent près d'une heure. Parfois, il faisait aussi le Puzzle de l'oiseau. Parfois un peu de Transvasement à la Pipette, ou un peu de Laver le Miroir, mais à peine, et en revenant vite vite au Puzzle.
Et hier, Monsieur A. n'a pas touché le Puzzle.
Il a commencé par faire quelques plateaux de Vie Pratique (transvasement à la pipette, à l'éponge, laver le miroir), il a soigneusement nettoyé la table sur laquelle il a travaillé, puis il s'est agité, et a sauté partout. Je lui ai dit que ce n'était pas possible de sauter de la sorte dans cette pièce, mais que s'il avait terminé, nous pouvions descendre rejoindre sa sœur et Fiston qui jouaient en bas.
Au bout de quelques secondes, il a demandé la présentation des Barres Bleues. Et là, tout s'est enchaîné : Barres Bleues, Escalier Marron, Blocs de cylindres (les 4 un à un), et trois tiroirs du Cabinet de géométrie. Il a travaillé avec une grande application, sans relâche, a bien rangé chaque activité après avoir terminé.
Après une heure et demie de travail, Monsieur A. avait l'air épuisé mais heureux.
Nous avons tous pris un bon goûter, et profité du soleil de printemps.
Quelle chouette surprise !
Ce Monsieur A. vient depuis plus de 6 mois, une semaine sur deux. A chaque séance, il passait de très longs moments à travailler sur le Puzzle de l'arbre. Souvent près d'une heure. Parfois, il faisait aussi le Puzzle de l'oiseau. Parfois un peu de Transvasement à la Pipette, ou un peu de Laver le Miroir, mais à peine, et en revenant vite vite au Puzzle.
Et hier, Monsieur A. n'a pas touché le Puzzle.
Il a commencé par faire quelques plateaux de Vie Pratique (transvasement à la pipette, à l'éponge, laver le miroir), il a soigneusement nettoyé la table sur laquelle il a travaillé, puis il s'est agité, et a sauté partout. Je lui ai dit que ce n'était pas possible de sauter de la sorte dans cette pièce, mais que s'il avait terminé, nous pouvions descendre rejoindre sa sœur et Fiston qui jouaient en bas.
Au bout de quelques secondes, il a demandé la présentation des Barres Bleues. Et là, tout s'est enchaîné : Barres Bleues, Escalier Marron, Blocs de cylindres (les 4 un à un), et trois tiroirs du Cabinet de géométrie. Il a travaillé avec une grande application, sans relâche, a bien rangé chaque activité après avoir terminé.
Après une heure et demie de travail, Monsieur A. avait l'air épuisé mais heureux.
Nous avons tous pris un bon goûter, et profité du soleil de printemps.
Quelle chouette surprise !
lundi 22 avril 2013
Une citation que j'aime
"Vous dites :
— C’est épuisant de s'occuper des enfants.
— C’est épuisant de s'occuper des enfants.
Vous
avez raison.
Vous
ajoutez :
— Parce que nous devons nous mettre à leur niveau. Nous baisser, nous pencher, nous courber, nous rapetisser.
— Parce que nous devons nous mettre à leur niveau. Nous baisser, nous pencher, nous courber, nous rapetisser.
Là,
vous vous trompez.
Ce n'est pas tant cela qui fatigue le plus, que le fait
d'être obligé de nous élever jusqu'à la hauteur
de leurs sentiments.
De
nous élever, nous étirer, nous mettre sur la pointe des pieds,
nous tendre.
Pour
ne pas les blesser."
dimanche 21 avril 2013
"Dans pyjama, il y a PPP"
Hier soir, en se préparant à aller au lit, Fiston me dit :
- Maman, dans "restaurant", il y a "restau"
- Oui, c'est ça (effectivement, nous avons fait une sortie au "restau" aujourd'hui...)
- Et dans "pyjama", il y a "PPP" (en faisant le son du P)
- Exact !On entend ce son en premier.
Cela fait pas mal de temps que Fiston s'exprime bien, qu'il joue avec le son des mots, invente des mots et les fait sonner en boucle, etc... Et maintenant, il fait du "Je devine"... Nous allons poursuivre ce petit jeu, et je crois qu'il sera bientôt temps de commencer tranquillement les lettres rugueuses... à suivre...
- Maman, dans "restaurant", il y a "restau"
- Oui, c'est ça (effectivement, nous avons fait une sortie au "restau" aujourd'hui...)
- Et dans "pyjama", il y a "PPP" (en faisant le son du P)
- Exact !On entend ce son en premier.
Cela fait pas mal de temps que Fiston s'exprime bien, qu'il joue avec le son des mots, invente des mots et les fait sonner en boucle, etc... Et maintenant, il fait du "Je devine"... Nous allons poursuivre ce petit jeu, et je crois qu'il sera bientôt temps de commencer tranquillement les lettres rugueuses... à suivre...
lundi 15 avril 2013
Ca fait du bien
Ce matin, le facteur m'a apporté ce livre :
Je l'ai tout juste commencé, mais déjà, je sens qu'il va me plaire, m'être utile, et être bénéfique à toute la famille...
Je l'ai tout juste commencé, mais déjà, je sens qu'il va me plaire, m'être utile, et être bénéfique à toute la famille...
jeudi 11 avril 2013
C'est (enfin) le printemps !
Le soleil revient, les températures se radoucissent, et le jardin fleurit !
Fiston était ravi de faire quelques plantations : tomates, ciboulette, menthe, et fraisiers... Il apprécie énormément le jardinage avec nous (et l'arrosage !).
Il ne reste plus qu'à attendre que ça pousse !
Violettes de Toulouse...
Fiston était ravi de faire quelques plantations : tomates, ciboulette, menthe, et fraisiers... Il apprécie énormément le jardinage avec nous (et l'arrosage !).
Il ne reste plus qu'à attendre que ça pousse !
mardi 9 avril 2013
Fiston fait une pause
Pas d'Atelier Montessori pour Fiston en ce moment.
A la place, il assouvit sa passion pour les travaux publics : il charge, transporte, déverse, à longueur de journée des blocs de bois dans ses véhicules de chantier.
Je me dis que ça doit bien lui apporter quelque chose dont il a besoin, car il y met une énergie et une persévérance assez incroyables !
A la place, il assouvit sa passion pour les travaux publics : il charge, transporte, déverse, à longueur de journée des blocs de bois dans ses véhicules de chantier.
Je me dis que ça doit bien lui apporter quelque chose dont il a besoin, car il y met une énergie et une persévérance assez incroyables !
lundi 1 avril 2013
Des p'tits trous, des p'tits trous, encore des p'tits trous...
Ça y est, Fiston a découvert mes formes à lacer ! C'est amusant, car elles sont dans l'atelier depuis belle lurette, sous son nez, mais il ne s'était jamais intéressé à elles. Aujourd'hui, il a passé un bon quart d'heure à tripoter les petits cartons et les ficelles de couleur, avec une grande concentration, et beaucoup d'efforts.
De temps en temps, je l'entendais se dire à lui-même "c'est très difficile!".
Mes formes à lacer ont été réalisées d'après les indications trouvées sur le blog "à la douce" : ici
De temps en temps, je l'entendais se dire à lui-même "c'est très difficile!".
Mes formes à lacer ont été réalisées d'après les indications trouvées sur le blog "à la douce" : ici
vendredi 15 mars 2013
Des blocs en bois... à l'infini
Fiston fait des tas de choses avec ses blocs en bois : ce sont des marchandises qu'il charge, transporte, déverse avec sa pelleteuse ou dans sa remorque, il fait des tours, des ponts, construit des garages, des étables pour ses vaches, il réalise même des véhicules, ou des associations mystérieuses et éphémères, vite prises en photos avant un grand mélange !
des paires
une tour
un camion de pompier, et son échelle repliée
un camion de pompier et sa grande échelle déployée
une barrière "pour pas que les souris viennent sous la table" (!)
des paires
une tour
un camion de pompier, et son échelle repliée
un camion de pompier et sa grande échelle déployée
une barrière "pour pas que les souris viennent sous la table" (!)
mardi 12 février 2013
Le jeu de peindre
J'ai emprunté récemment ce livre d'Arno STERN à la bibliothèque :
Une bien belle découverte, qui me fait envisager les tracés de Fiston (et des enfants en général) sous un jour nouveau...
J'ai beaucoup aimé, et je recommande chaudement la lecture des ouvrages de cet auteur, ainsi que l'écoute des nombreuses vidéos que l'on peut trouver sur le net.
Une bien belle découverte, qui me fait envisager les tracés de Fiston (et des enfants en général) sous un jour nouveau...
J'ai beaucoup aimé, et je recommande chaudement la lecture des ouvrages de cet auteur, ainsi que l'écoute des nombreuses vidéos que l'on peut trouver sur le net.
vendredi 25 janvier 2013
La passion du moment
Fiston est tout entier consacré à un travail unique en ce moment : le découpage.
Il peut rester de très longs moments concentré avec ses petits ciseaux et ses bandes de papier.
Il fait des petits bouts, avec beaucoup d'application et de sérieux, en choisissant soigneusement les couleurs.
Il les découpe bien au-dessus de son petit récipient, pour qu'ils tombent dedans.
Puis, après tant d'efforts, il vide son récipient dans la benne de son camion-poubelle (en faisant le petit bruit qui va bien), et va déverser une myriade de petits bouts de papier dans une déchetterie improvisée !
Est-ce une activité homologuée MM ??
Parfois, je parviens à sauver des petits bouts de papiers colorés pour les mettre dans le plateau de collage...
Il peut rester de très longs moments concentré avec ses petits ciseaux et ses bandes de papier.
Il fait des petits bouts, avec beaucoup d'application et de sérieux, en choisissant soigneusement les couleurs.
Il les découpe bien au-dessus de son petit récipient, pour qu'ils tombent dedans.
Puis, après tant d'efforts, il vide son récipient dans la benne de son camion-poubelle (en faisant le petit bruit qui va bien), et va déverser une myriade de petits bouts de papier dans une déchetterie improvisée !
Est-ce une activité homologuée MM ??
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